"Podemos hacer maravillas metodológicas, con TIC y sin ellas, Pero si evaluamos como siempre, nada va a cambiar".
(Alvaro Marchesi, en el V Congreso Internacional de Educared)
Primer Podcast de Evaluamos la Evaluación. Gracias a José Luis Castillo, profesor en un instituto de Almeria (España) y Jordi Guim, profesor en Barcelona.
Hace más de un año entrevisté a Juan José de Haro, profesor en Barcelona. El curso pasado creó una red social Ning en su instituto. Aquí podeis escuchar la entrevista: http://eskolas.blogspot.com/search/label/redes_sociales.
Ha pasado un año y a través de Skype converso con su compañera @Isabel_Ruiz, nos cuenta como está hoy su red social educativa.
José Luis Castillo, Jordi Guim y Pilar Soro hablan sobre la importacia de la Evaluación
Hay un problema grave en educación, muy bien formulado por Álvaro Marchesi en el V
Congreso Internacional de Educared: podemos hacer maravillas metodológicas, con tIC y sin ellas. Pero que si evaluamos como siempre, nada va a cambiar.
Del blog de José Luís Castillo, profesor en un IES de Almeria
Webcast en directo del dia 28 de febrero de 2010
Dirige: Juan Cruz
Produce: Pilar Soro http://www.tutoravirtual.com
Invitadas: Olga Navarro y Maria del Mar Ortiz Vela
El sello "Centro adherido a la red de escuelas infantiles saludables" pretende ser un distintivo de calidad de una escuela infantil o guardería. Nuestro equipo multidisciplinar realizará un estudio de las necesidades de cada escuela. Una vez realizado el diagnóstico de necesidades, se propone un plan de formación específico para cada centro. A continuación, cuando se supera la formación inicial que consideramos necesaria para el personal que está al cuidado de niños entre 0 y 6 años, la escuela recibe un certificado de calidad que deberá renovar cada año.
Para más información puedes consultar www.educasalud.com o el siguiente video Link al Text Chat
Alrededor de la hora 18 conversamos con Antonio Diogo Reis www.thegraal.net, profesor que reside en Portugal, nos habla de ecología, de cómo se formó la tierra y otras muchas cosas más. Interesante.
Tertulia con: Leonardo Montenegro desde Caracas, Venezuela: Avatares, VOIKI, uso de herramientas de voz y traductores.Portafolos Educativos. REDPE y Aprendemasonline.com
Webcasting del 24 de abril de 2010
Tertulia con: Leonardo Montenegro. Avatares, VOIKI, uso de herramientas de voz y traductores.Portafolos Educativos. REDPE y Aprendemasonline.com
2ª Parte
Webcast en directo del domingo 31 de mayo: Clara María Vizoso es coordinadora de Tecnología Educativa de la Institución SEK
Licenciada en CIENCIAS FÍSICAS, en la especialidad de Electrónica por la Universidad Complutense de Madrid.
Especialista Superior Universitario en Informática Educativa
Dirige el programa: Juan Cruz Link al Text Chat
Todos sabemos que la metodología del debate se usa poco en nuestras aulas. Los profesores somos poco dados a dar la palabra al alumno porque, quizá, tengamos miedo a que se genere un debate para el que no estamos suficientemente preparados. Por eso muchas veces se dice que es demasiado difícil.
Antes de nada, quisiera aclarar que el tema principal de esta charla no es dicha herramienta en sí misma, sino lo que podemos hacer con ella. Esto que acabo de decir es, quizás, evidente para muchos profesores que nos dedicamos a utilizar las TIC en nuestras clases, pero no lo es para otros, sobre todo para los que comienzan su andadura en estos menesteres. Por lo tanto, no debemos perder la perspectiva: lo que de verdad importa es la aplicación educativa que hacemos de las herramientas TIC.
Una vez dicho esto, toca aclarar que Debategraph lo podemos usar en la escuela para promover debates, para la toma de decisiones y para la resolución de conflictos, entre otros usos. También nos puede servir a modo de wiki colaborativa (como este Manual 2.0). Esta herramienta entraría en el ámbito denominado Argument Mapping; es decir, es una herramienta visual con la que podemos ver la estructura de cualquier debate, con los diferentes argumentos y contraargumentos de los distintos participantes. El hecho de que todo el mundo pueda participar en un debate, es una cuestión que remarcan sus autores (David Price y Peter Baldwin), pues democratiza la participación (el ejemplo mejor lo tenemos en el hecho de que esta herramienta fue usada por Obama en su campaña electoral).
En directo en http://puentesalmundo.net/ciberespiral Nos lo explica
Manuel Rino http://twitter.com/rinosan http://blog.giges.net/
Domingo, 21 de noviembre de 2011
Ciberespiral Radio, la radio educativa de la Asociación Espiral, presenta a José Luís Castillo, docente de secundaria en Andalucía, España.
¿Qué ocurre cuando un profesor se cree lo que dice la legislación?, ¿Qué hacemos con la soledad y la incertidumbre que experimentan aquellos que quieren ir haciendo cosas a no ser que se encuentren bien arropados en redes sociales?
Hablemos de la tendencia de la administración a creer que crear un escenario es lo mismo que ponerlo en marcha , la acogida (más favorable que menos) de las familias a un enfoque distinto y centrado en aprender a pensar, las dudas que surgen acerca de dónde ubicar los enfoques colaborativos sin los que las competencias se ven muy cojas,
¿Qué ocurre en un centro donde los directivos nunca han dado una clase TIC?, ¿qué hace (o no) la inspección ante la innovación educativa?.
Hablemos de la inicial alegría del alumnado que se va convirtiendo en resistencia a trabajar, su tendencia a volver a sistemas de no-aprendizaje ya bien rutinizados a la más mínima dificultad. Hablemos de la dificultad de que haya diversos estilos docentes en una misma aula, ¿qué hacer con compañeros y compañeras que te preguntan y se interesan pero que a la más mínima dificultad también retornan a sistemas de no-enseñanza bien rutinizados?, lhablemos de los falsos mitos acumulados durante mucho tiempo (como el de que aprender está reñido con aprobar, o que información es lo mismo que conocimiento...
En fin, un panorama amplio de lo que ocurre los primeros meses cuando te crees lo 2.0 y tratas de que se haga real...
A lo largo del curso 2008-2009 se realizó una experiència basada en la publicación de un blog, creado de forma colaborativa entre el alumnado y el profesorado de cuatro escuelas de adultos. Los participantes son alumnos de informática de cuatro escuelas de formación de adultos de Cataluña y su realización les ha permitido conocer las posibilidades comunicativas de Internet.
“La escuela que queremos para querer aprender”
Los estudiantes también opinan, también piensan, los estudiantes también saben lo que quieren y saben cómo les gusta o les gustaría aprender: ¿vamos a escucharles? ¡¡vamos a escucharles!!
